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林海原正在认真地做着作业呢，他头也没抬地回答道：“等一下。”于是那个人就站在边上等他，看着他做作业。等了一会儿，林海原站起身，跟那个人走了。
当晚放学后，那个人又来了，还是像中午一样，催林海原离开。临走前我回头看了一眼，那个人坐在林海原身边的位置上，看着他干等。我突然产生了一种奇怪的预感：这个人不会还要来吧？
果然，之后一连好几天，那个人每天中午和晚上放学后都来了我们班，每次都是催林海原赶紧走。林海原的习惯是，放学后在教室里做一段时间的作业再走，他看起来并不喜欢这个人来催他，开始时还会好好应对，一两天后就开始直接表达出自己的不耐烦了。
但是，那个人有点奇怪的地方是，即使林海原拒绝他的催促，对他很不耐烦，并且还是像平时一样很晚才离开教室，他也不走，而是就这么坐在林海原边上，一直等着，等到林海原起身后和他一起走。中午放学后林海原往往要做作业到快一点才走，即使有人催促，也一般不会早于十二点半，那个人就一直这么干等着，倒也真是能等啊。
可是，这个人到底为什么要等林海原啊？头两天我还以为是有事找他，可是从后面几天的行为来看，这个解释就不太说得通了。每次都是那个人催、林海原拖，这哪像是两个人有事要一起办的样子？况且，一两天也就算了，大家都是整天学习的学生，什么事要办这么久？所以，大概是那个人自己想找林海原的吧。
我不认识那个人，他要做什么，本来和我是一点关系都没有的，可他找谁不好，偏偏要找林海原。有他在边上守着，我还怎么找林海原聊天“增进感情”？更可恶的是，他不但天天来缠着林海原，而且还一天来两次！下午放学后我要回家洗澡吃饭，时间紧张，中午或者晚上放学后时间相对充裕，也是找林海原聊天的好机会，偏偏这个人都在，这让我怎么聊？我心里有些“怨恨”，希望他别再来，可他却似乎越来越起劲了，丝毫没有要停止的样子。
好吧，他来不来我管不着，我只能自己想别的办法了。
升上高中以后，我们每周上六天课，周六下午放学后就可以直接回家了。每次周六放学后，有一部分人会留在教室做一段时间作业再走。有的人是因为自己住校，没有交通工具在学校，家又离得远，只能等家长来接；还有的人是觉得学校的氛围更适合做作业，反正放假了不急着回家，就先在学校做上一部分作业再走。在这些人当中，林海原属于前者，而我则是后者。
炎炎夏日，一个寻常的周六。
周六下午放学比平时要早些，放学时几乎还是半下午。一阵骚动过后，要走的人都走得差不多了，各个班的教室里，只剩下了还打算做会儿作业的学生在安静地低头伏案。
“树荫连户静”，说的大概就是这样的情景吧。夏日的阳光晴朗地照耀着，落在校园内的一棵棵树上，浓绿的枝叶尽情的舒展着，承接着上天的恩赐，在树下留下一片片的阴影。一排排房屋里，一扇扇窗户内，都是静悄悄的，人人都轻手轻脚，不忍打破这夏日午后特有的晴朗静谧。
美好的时光总是显得短暂。“池光连壁动，日影对窗斜”，在我们还未来得及察觉之时，太阳就已经悄悄地向西偏斜，准备结束自己一天的旅程了。
我从书本中抬起头，已经五点多了，不知不觉间教室里其他的人都走光了，教室里只剩下我和林海原两个人。突然拥有了和喜欢的人独处的机会，我顿时既惊喜又意外。
原来他会留到这么晚啊，我心想。难得有这么个和他独处的机会，我该做点什么呢？
我还没想出个所以然来，突然间，林海原自己走上讲台来了。我一下子警觉起来：咦？他来干什么？看他走向教室的角落，我一下子明白了：哦，原来他是要摆弄一下化学老师上回留下的实验器材呀。
前几天化学课上讲到了滴定，化学老师带来了一些仪器和试剂，在教室里为我们演示了一番，下课后又把它们留在我们教室，让我们在课余时间多去熟悉一下滴定的过程和仪器的用法。
林海原把固定着两个滴定管的铁架台搬到讲台上，然后就开始捣鼓这些仪器了。这时我也跳上讲台，在一旁看着他“玩”实验仪器。
前面的准备工作倒是没什么问题，检漏完毕后，我看着他将老师留下的稀盐酸溶液缓缓倒入酸式滴定管中。可是，接下来的正式滴定过程中却出了点问题了。
进行滴定操作时，正确的做法是：右手持瓶，左手控制旋塞，大拇指在管前，食指和中指在后，三指轻拿旋塞柄，手指略微弯曲，向内扣住旋塞；可是林海原却赫然是用左手拿着烧瓶，右手仅用拇指和食指捏着旋塞旋转。上课的时候，化学老师特意交代，不能像他这样，左右手用错，还翘着“兰花指”，可他居然还会犯这样低级的错误？
我赶紧出声制止：“林海原，你这手法不对呀。你看清楚书上是怎么说的了吗？”然后把书拿给他看。他一看，发现自己错了，“哎呀，搞错了啊，不好意思。”
我趁机“教训”他：“这么简单的事情，书上已经写得清清楚楚了，你有没有好好看啊？而且，老师在上课的时候也已经反复强调过了，你怎么还是翘着个兰花指？你到底有没有听课啊？”
我确实觉得很奇怪，这只是再基础不过的内容，以他的实力，不应该犯这种错误的啊？而且，他难道没有听课吗？这时我心中出现了一种猜想：他应该是一边听课一边做各种教辅书上的题目，有的时候他听到了，就会跟着附和两声，所以听上去是一副上课很认真的样子。而他平时做了很多题目，考试时那些题型他基本上都已经做过了，自然就考得出来了，所以他的成绩那么好。
于是我问他：“啊，我知道了，你肯定是上课的时候一边听课一边做作业对吧？”
他笑笑说：“嘿嘿，被你猜对了。”
果然如此。这样的话，他不就是在半自学嘛？唉，没办法，谁让人家是学霸呢？估计老师也拿他没辙吧。
烧瓶中试剂的红色消失，滴定完毕。林海原突然说：“这个旋塞好像在转的时候会有点漏啊，我的手上都沾到了……”
“啊！快去洗手！”我大喊着打断了他。
他一下子没反应过来，有点愣住了。
“还愣着干什么？快去洗手！”他的手上沾到的可是盐酸啊，就算是实验用的很稀的盐酸，那也是会对手有腐蚀的呀！
“哦哦！”他一下子反应过来，赶紧向洗手间跑过去了。留下我独自站在教室里，既好气又好笑，他这个样子，让人说什么好呢？真是让人莫名地觉得他有点“傻”，但是又很可爱。唉！这样的他，让我如何能够从心中放下呢？
我走到窗边，眺望窗外的景色。注意力却突然被窗玻璃上的一团东西吸引过去。
这是什么？透明的窗玻璃上粘着一些黑色的小点，看起来格外的显眼。哦，我知道了，这是虫卵。下午看见一只大虫子停在玻璃上半天没走，原来它是在产卵呀。
我走过去，仔细看那一堆卵。它们应该没有被刻意地排布整齐，然而却并不显得凌乱，因为卵与卵之间隔着均匀的空隙。咦？仔细一看，这些卵排成的形状好像一个心形呀！虽然它比一般的心形要长，形状也不太均匀，但它那上凹下尖的形状，确实可以说是一个心形了。
我顿时觉得非常新奇，就像有了什么大发现一样开心。在这个下午，在我与林海原独处的下午，我在教室的窗玻璃上，看见了一堆心形的虫卵！这是不是意味着什么呢？
这时候，林海原回来了。我高兴地对他说：“林海原，你快来看！我发现了一堆心形的虫卵！”
他走过来，看了一眼，然后他的反应出乎我的意料。
他什么也没说，立刻转身，随手拿起讲台上放着的胶水瓶子，用瓶盖对着那堆虫卵一通乱碾，碾完后还觉得不满足，又拿起讲台上的粉笔，在那堆虫卵的残骸上乱画了一通才了事。
被他这么一通破坏，那堆虫卵已经所剩无几了。我根本来不及阻止。
我感到很奇怪，他这是在干什么？我问他为什么要这样做，他回答：“因为看到这密密麻麻的一团东西，我心里觉得很不舒服。我也不知道为什么，反正就是很难受。”他还顺便说他小时候看到一群密密麻麻的小虫，然后他怎样破坏掉它们，如何如何。我猜想他可能是有传说中的“密集恐惧症”，但是我们都不是很了解这种病，没法下结论。
就这样，这一堆心形虫卵被产下没多久就被破坏掉了，我感到有些可惜。不过，当时也只是感到有点可惜而已，毕竟，在那种强烈地喜欢着某个人的时候，他的一言一行都仿佛被加上了一种美好的滤镜，被我格外地关注着，谁会对着一堆虫卵想那么多呢？只有在回忆往事的时候，我们才会感叹，一切都是天意。
快要六点了，我问林海原：“你是在等家长来接你吗？怎么这么晚了还没来呢？”
他回答说，在周六的下午，他的妈妈会来接他，但是要等到她下班以后。然后他问我，为什么也留到这么晚。
我心想，要不是因为你，我早就走啦，才不会留到现在呢。但是转念一想，他每个周六放学后都要在学校留那么久，这可是个好机会呀，干脆以后我也留久一点好了。
于是我说：“我喜欢多留一会儿，我不想回家那么快，反正回了家也没事干，还不是玩手机。”
我又口是心非了。但是我也不完全是在撒谎吧，如果周六下午能一直这样和他独处，那我别提有多喜欢了，让我多晚回家我都愿意。
我们又这样聊了一会儿，林海原的妈妈来接他了。我向他告别，心中依依不舍。
他走后，我再度来到窗前，心想：“如果他妈妈的车停在教学楼下，那他们等会儿会不会从这窗下经过？”果然，没多久，搭载着林海原和他妈妈还有他弟弟的电动车出现在了我的视野里。我默默地看着这辆车从学校的主干道上驶过，希望林海原能抬头向三楼我们班教室的方向看看，内心期待又有些紧张。
可是他没有。车子驶离，很快就消失在了我的眼前。他终究没有抬头看上一眼。
心里有一点点失落。
我又一个人在窗前趴了许久。夕阳西下，满目景物均被染上了一层浅浅的暮色，虽不是秋天，却给人一种“树树皆秋色，山山唯落晖”之感。毕竟，我们这儿是南方，即使是秋天，大部分的树木也不落叶。
“长榆落照尽，高柳暮蝉鸣”，最后的斜阳也快要离去了，高树上的蝉抓紧最后的一缕阳光，正在做最后的鸣叫。吹着凉爽的晚风，我静静地欣赏着这个园林学校的景色。以前怎么没发现这窗边的景色竟是如此的美丽呢？以后一定要多看看，我想。
锁上教室门，离开。
月亮升起来了，我的自行车驶入马路的车流中。“规空升暗魄，笼野散轻烟”，晚霞的天空逐渐被深蓝色的天幕取代。
这是怎样一个美好的下午啊。我心想。
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