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不得不说，大米3的性能还可以，也就是屏幕小了点，不太方便。
陈舟找到了两个重要的参考文献。
【Sudbery， A．Quaternionic analysis：Bibcode，1979】
【Brackx， F.; Delanghe， R.; Sommen， F．Clifford analysis：Longman，1982】
第一个文献是关于四元数分析的，它是很多Clifford分析中的研究起点。
在之后的Clifford分析的研究中，很多的结论都类似于该文献的结论。
第二个则是Clifford分析研究方向的开山之作。
陈舟拿笔记下了这两个文献的索引号，等晚上把电脑带着，再来图书馆下载。
只能说，大米3可以是可以，但真的不太方便。
看了一会文献，陈舟表示有点难受，全英文的文献，看着还是不太舒服。
对于学术研究来说，第一手资料是最重要的，经过翻译之后内容，始终不够内味。
这样想着的陈舟，暗暗决定，以后英语还是要再学习学习，至少看英文文献时，不能有任何阻碍。
他也大概猜到系统里为什么会有语言学这一组成模块了，语言文字是思维的具体的表达，是人类文明的最主要的载体。
有了语言文字，人类的知识才得以沟通，思维才得以碰撞，人类的知识才能记录下来，得以在空间和时间上广为传播。
收回思绪，陈舟把没看懂的地方先进行了标注，磕磕绊绊的继续阅读下去。
过了一会，陈舟感觉到胳膊被戳了一下，他习惯性的看向身旁的杨依依。
杨依依指了指尤雨柔的方向，陈舟看过去，尤雨柔已经收拾好东西，准备离开图书馆了。
“你说的请吃饭的。”杨依依望着陈舟说道。
陈舟笑着揉了揉她的脑袋：“走吧。”
两人收拾好东西，朝着图书馆门口走去。
出了图书馆，陈舟注意到尤雨柔好像是故意在等着他和杨依依。
杨依依走到尤雨柔身边：“走吧雨柔，有人请吃饭咯。”
尤雨柔促狭跟杨依依说：“那我就不客气了。”
看着杨依依两人的模样，陈舟感觉自己是不是被套路了？
晚饭自然不可能真的去吃盖浇饭。
三人出了燕大校门，去了小吃街。
杨依依带有吃货属性，陈舟是在庐州步行街就体会过的。
可这个外表娇小的尤雨柔，他没想到居然也是个吃货。
杨依依把背包递给陈舟后，顺带着把小姐妹的背包也拿给了陈舟。
尤雨柔露出一丝歉意的表情，随即就被杨依依拉着杀进了小吃街里。
就见两个女生在前面，走走停停吃吃，而陈舟一人挂着三个背包，缓慢的跟在后面。
不过，杨依依倒也没忘了陈舟，时不时的停留一下，给陈舟喂食一下。
陈舟倒也乐得如此，他已经给杨依依发了个红包，就当做是请客了吧。
也省得他纠结到底吃什么了。
等到两个妹子吃饱喝足，陈舟也差不多被喂饱了。
想起晚上还准备查文献的事，陈舟便提议回学校。
杨依依和尤雨柔虽有些意犹未尽，但也没反对，三人便原路返回了燕大。
尤雨柔打了个招呼，也不打算再做电灯泡了，和陈舟两人分开，径直朝图书馆走去。
陈舟和杨依依则手拉手在燕大校园散了会步。
之后，陈舟便回宿舍把电脑带了出来，两人又去了图书馆。
图书馆已经人满为患了，两人找了一会，好不容易才找到两个空位置。
杨依依拿出线性代数，开始啃书。
杨依依不像陈舟，虽然对于线代的考试，她有着绝对充足的把握，但她还是准备温习一遍。
至少，在对待考试的态度上，她比陈舟要端正太多了。
而且，在考试这件事上，杨依依觉得，是真的考一门少一门了，她挺喜欢这种检验学习成果的感觉。
陈舟自然不知道杨依依在想什么，如果知道的话，或许他也会纠正一下自己对待考试的态度。
就如同他多年以后，在接受采访时所说，他很怀念毛厂高中的那段时光。
现在的陈舟，满脑子想的都是下午没看完的文献。
拿出电脑，开机连网之后，陈舟按照下午记录的索引号，找到那两篇文献，开始下载。
一晚上的时间，陈舟都在啃这两个文献。
不对，是一个。
这玩意记载的内容深度，他啃起来有些吃力。
但好歹，还能啃的下去，虽然标注的地方多了点，但也不至于使大脑变成一团浆糊。
晚上图书馆闭馆，回到宿舍的陈舟，又在书桌前坐下，开始消化学到的知识。
直到杨依依消息发来，提醒他早点睡觉，陈舟才起身去洗漱。
躺在床上，陈舟看着头顶上的天花板，有些出神。
虽说【Clifford分析中全纯函数及相关算子的性质】这个问题，他已经思考了一段时间。
但直至今日，他才真正决定把这个问题，作为他的第一个研究课题。
可是，从和吴西平的讨论，从他自己阅读文献来看，这个课题，对于现在的他来说，确实有些难了。
其中所涉及到的复Clifford分析中Stokes公式，不可交换的Clifford代数的基元素和复坐标的复微分形式，以及如何利用这种微分形式构造复Clifford分析中柯西积分核，对他来说，都很难。
“唉，一步一步来吧……”
轻轻叹了口气，陈舟不再多想，翻了个身，他的目光不由得落在了那一摞还未看完的教材上。
心里一咯噔，陈舟意识到了问题的关键，他的基础还是不够扎实。
正常来说，他应该把这些教材全部啃完，再开始进行这个课题的。
毕竟，这个课题超出了他现在的知识与能力范围，只有填补上这条能力间隙，他才能顺利的进行课题研究。
想了想，陈舟做出了决定，课题研究的同时，加快对剩下教材的学习。
“陈哥，叹什么气啊？难道今天几何学没考好？”赵琦琦的声音打断了陈舟的思绪。
“你想什么呢？我觉得想让陈舟考砸，比你找到女朋友都难！”朱明理说道。
“你怎么回事，你不也没女朋友吗？还说我！”赵琦琦又说道，“再说了，我这不是关心一下陈哥吗？”
朱明理则说道：“陈舟有女朋友关心呢，用不着你。”
赵琦琦不说话了。
陈舟笑着说道：“我记着联谊的事呢，你俩别急哈。嗯，你们考试考得怎么样？”
朱明理：“还行吧，除了数分。”
赵琦琦：“还可以，数分确实有点难。”
李礼也说道：“还可以吧。陈舟你呢？”
陈舟：“考的不错。”
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