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陈舟依旧沉浸在题目的世界中，手中的笔一刻未停。
从赵琦琦开始，陈舟身边的三人时不时的看陈舟一眼，然后陆续起身，出去洗漱。
三人的动作都尽量放轻，避免打扰到陈舟。
洗漱时，赵琦琦对另外两人说道：“你们觉得陈舟可怕吗？”
朱明理点了点头：“平常还好，学习的时候，有点可怕。”
李礼看了这两人一眼，补充道：“不是有点，是非常可怕。你们都不知道我十一黄金周是如何被碾压过来的。”
李礼终于找到了倾诉的口子，他把自己十一黄金周学习的过程，和陈舟的学习效率，对比着讲了一遍。
最后，李礼说了一句：“反正我是追不上了，我还是按照自己的节奏去学吧。”
赵琦琦和朱明理两人对视一眼，默默点了点头。
跟陈舟这种人在一个宿舍，对他们而言，压力实在太大了。
当然，好处也有，那就是陈舟完全的带动了他们的学习积极性。
三人洗漱完毕，回到宿舍，安静的躺在床上，准备睡觉。
不过，三人翻来覆去了好一会才睡着。
凌晨两点。
陈舟伸了个懒腰，微微活动一下有些僵硬的身子。
两道题目被他用不同的方法各照顾了两遍。
看着草稿纸上的公式，陈舟又陷入了沉思。
他隐隐摸到了那奇怪感觉的答案，但还不是很清晰。
陈舟觉得，大概是因为数学分析和高等代数两者的数学思维方法不同。
数学分析的思维方法一方面指数学分析自身的运算以及应用的手段，即以极限为工具研究函数的连续性，可导性，可积性等各种性质。
另一方面，数学分析思维方法还包括关于数学分析概念，理论，方法的产生与发展规律的认知。
而高等代数的数学思维，可以简单的概述为抽象思维。
主要就是指对于数学知识，定义，常规认知的思维延伸，其表现的是数学本质及客观发展的深远过程。
从某种意义上可以说，两者的数学思维是完全不同的。
但是陈舟在用不同方法解决了这两道题目后，他的感觉是，两者的本质是相通的。
“大概这个课题的研究意义就在于，注重不同课程之间的相互渗透与融合，掌握相应的数学思维方法，以及将这种数学思维发散到更多课程，将基本知识更加灵活的使用...”
想到这，陈舟打开电脑，开始搜索新的题目。
答案都在题目里，联系需要从题目里找出来。
具体点，就是陈舟想要找到一些数学分析和高等代数相互结合的题型。
比如说，题目的条件是代数表述，而所求证的结论是研究函数分析性质的。
信息化时代的好处就是，你想找的东西，很快就可以在网上找到。
陈舟又找了两道题目，把题目记录在草稿纸上。
看了一遍短小且精悍的题目，陈舟已经有了这题的思路。
这是一道n阶方阵，求导函数的题。
题目本身很简单，但重要的是其中的数学思维方法。
陈舟在解题的过程中，不断的去探究这奇妙的东西。
很快，两道题目，全被陈舟解决。
陈舟呼出一口浊气，双眼熠熠生辉，他感觉自己终于触碰到了数学这奇妙的东西。
拿过一张新的草稿纸，陈舟开始结合这四道题目，编辑自己的任务总结。
至此，陈舟已经把吴西平分给他的任务完成了。
他打算明天数分课结束后，就去找吴西平验证一下。
做完这些，时间已经逼近了凌晨四点。
陈舟把资料整理好，把李礼的电脑关机。
看着关机画面，陈舟觉得自己是不是有必要买台电脑了？
老是借别人的，毕竟不太好。
不过，对买电脑，他还真没啥经验，他的以往经验，只有用电脑撸啊撸...
想到撸啊撸，陈舟才发觉，赵琦琦和朱明理这两人，好像很长时间没玩游戏了。
不过这也正常，从第一天看两人打游戏，陈舟就知道，游戏对他们而已，只是放松的一种方式。
要不然，也不会在最后一把输了的情况下，就不打了。
要知道，他去黄加一宿舍开黑时，就是为了一把首胜，打到了凌晨三点...
陈舟扭头看了一眼，这两人已经响起了轻微的鼾声。
把东西全部收拾好，陈舟悄悄起身，尽量放轻动作。
等陈舟洗漱好，躺到床上时，已经凌晨四点半。
打开手机，准备设置闹钟时，他才注意到杨依依发了好多条消息。
陈舟看了一眼。
【陈舟，明天记得把我的教材带着，我得复习一下。】
【陈舟？你在干嘛？】
【陈舟，看到了回我。】
【陈舟！】
【？？？】
......
看完这些消息，陈舟默默在心里哀叹了一声，明天要完，熬夜肯定被发现了...
然后，他打开闹钟界面，设置了十个闹钟。
以防万一，明天早晨起不来怎么办？
做完这些，陈舟便把手机放在一边，睡觉了。
回消息是不可能回的，回了不就彻底暴露了熬夜的事实？
随着第二天一个接一个的闹钟响起，陈舟揉了揉肿起来的熊猫眼，爬下了床。
看着陈舟的模样，李礼关心道：“你还好吧？几点睡的？”
“啊~”陈舟打着哈欠回道，“呃...四点左右吧...”
李礼：“你牛！”
等到陈舟收拾好，走出宿舍楼时，杨依依就等在宿舍楼下。
看到陈舟的黑眼圈，杨依依微微有些心疼，拿出了早已买好的早餐，递给陈舟。
然后，一句话也没说，朝教学楼的方向走去。
陈舟看了眼手中的早餐，赶紧追了上去。
他边走边吃，笑着跟杨依依说道：“依依，这是我吃的最好吃的早餐了…”
杨依依扭头看着陈舟，没了脾气，只好再次叮嘱道：“你不要这样熬夜...”
教学楼。
吴西平的数分课。
数分1的教材，早被吴西平三下五除二的讲完了。
现在的他，每节课都是借着不同的题目，帮同学们回顾数分1的知识点，再串起来一整本数分1的教材。
讲台上，吴西平滔滔不绝的传授者自己的知识。
讲台下，陈舟埋首于自己的数学世界。
本以为会犯困的他，却没想到，一旦沉浸在书本里，他居然一点困意都没有。
果然，爱学习的人，学习起来，睡觉什么的，都不需要了...
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